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广州市天河区天府路小学特别课程特别设计

时间:2020-07-04 18:03|来源:江山新闻网| 点击:961 次


原标题:广州市天河区天府路小学特别课程特别设计 让学生发现特别的美

在一场突如其来的疫情中,国人勇敢的战“疫”行动不仅赢得了世界的赞誉、鼓舞了广大人民群众,也成为助力新时代中国青年健康成长的宝贵思想资源。为做好疫情防控工作,保证师生的身体健康,很多学校围绕教学特点,利用线上+线下的教学模式,实施了特别的课程设计和安排。在广东省广州市,天河区天府路小学在延期开学期间,在原有教学基础上,推出了涵盖德智体美劳和年级主题课程的“5+1”系列课程,给学生带来了特别的收获——

精心设计“5+1”课程大礼包

2月17日,各地疫情防控处于关键阶段,这一天,天府路小学的学生们穿着校服、佩戴着红领巾,在电脑屏幕前参加了线上开学典礼。典礼上,学生们观看了《什么是新型冠状病毒肺炎》《正确戴口罩》和《洗手“七步法”》小视频,加强了对预防病毒知识的了解,学校制作了精美的《致敬先锋 红领巾送祝福》视频合集,用绘画、手抄报、弹唱、朗诵等形式多样的方式,表达对奋战在一线抗击疫情先锋们的祝福。

围绕特殊时期的特殊情况,天府路小学提出了“停课不停学”的工作方案,按照“开学前原则上不讲授新课,开学后按照‘零起点’实施教学”的原则进行课程安排,从5个维度设计延迟开学的课程内容,并与年级主题统整课程相结合,形成了“5+1”的课程架构。“5+1”中,“5”指德、智、体、美、劳5项内容,“1”指主题统整课程。该课程以确保学生身心健康为基本原则,倡导对学生进行“逆行者最美”守护生命的德育教育、“阅读者最美”的智育教育、“运动者最美”的体育教育、“发现者最美”的美育教育以及“劳动者最美”的劳动教育。旨在引导学生自主思考、自主阅读、自主锻炼、自主探究、自主劳动,实现更有价值的自主学习。

在打造“5+1”课程架构的同时,天府路小学还提出了“停课不停学”的目标,即培养学生积极向上的人生观和世界观,通过线上和线下的混合式学习提升学生核心素养,特别是自主管理能力,涵盖时间管理、生活管理和学习管理等多个方面,进而提升学生的学科素养和综合能力,提升全校师生信息素养。

“菜单”教学带来全方位收获

天府路小学自2004年创办以来,以“建有文化的校园、塑有思想的教师、育有特长的学生、办有特色的学校”为发展总目标,以“新教育观念、立精品意识、走特色之路、育优秀人才”为办学理念,以“和谐发展、凸现艺术、打造品牌”为办学特色。在欧阳琪校长的倡导下,学校强化教师队伍建设,努力践行“各美其美、美人之美、和而不同”的理念。

2019学年,学校聚焦提升学生的核心素养,构建了“和美主题课程”,开启了学校课程改革的新时代。“和美主题课程”由低年级到高年级,从人与自我、人与自然、人与社会、人与文化4个层面出发进行设置,将一至六年级的主题课程定为“体验职业林”“破解水密码”“探秘自然界”“遨游海陆空”“印象大岭南”“大美大湾区”,教学目标直指“为孩子未来的人生做准备”。

在“和美主题课程”体系架构下,天府路小学在疫情防控期间的“5+1”课程细化了“菜单”教学模式。学校为各年级学生开出了一份详细的阅读书单,包括语、数、英3门学科,要求学生与主题课程的阅读相结合,提供阅读书单、阅读记录单和阅读方法。其中,六年级的书单里就列出了《骑鹅旅行记》《鲁宾逊漂流记》《务虚笔记》《朱自清散文集》等。在阅读之余,学校还对各年级需要掌握的劳动技能提出了要求,例如,三年级的劳动课内容是跟着家人下厨,学习完成扫地、洗菜、倒垃圾、洗碗等家务劳动,了解厨房的卫生常识,在家长指导下,学会安全使用炉具,能热饭菜,以及了解家用电器的使用方法等。这场跟着“菜单”走的线上+线下的“混合式”学习之旅,不仅让学生体验到“阅读+实践”的乐趣,也让陪同孩子一起学习的家长从激发与鼓励、倾听与交流、阅读与记录等多个方面参与到教学进程中,使学习变得更充实更多彩。

(欧阳琪)(欧阳琪)

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